Después del camino andado sólo queda evaluar los proyectos de transformación planteados. Esta vez toca el espacio comunitario : la Casa de la Cultura.
#EduEspacios
domingo, 26 de noviembre de 2017
Reto 4. Transformación del entorno: Casa de la Cultura.
Os presento el reto (ficticio) planteado para la transformación de un espacio comunitario: la Casa de la Cultura. Después de sondear a varios agentes de la comunidad educativa, todos nos dimos cuenta de que ofrece más posibilidades y usos de los que actualmente se le dan.
Este es el vídeo que resume todo el proceso de transformación.
#EduEspacios
miércoles, 22 de noviembre de 2017
Reto 3: Proceso de transformación de la Biblioteca Escolar.
Vista la necesidad de mejorar algunos espacios comunes del centro, mi elección después de consultar a algunos de los agentes de la comunidad educativa, la elección fue: La Biblioteca del centro escolar.
Diágnóstico Participativo.
Infografía
Producto final del proceso de transformación
de la zona común del centro educativo
#EduEspacios
Hitos para afienzar ideas claves. Unidad 3
Preguntado a mis alumnos sobre aquellos espacios comunes que más les gustan del colegio, su respuestas fueron a modo de dibujos de los espacios elegidos, las siguientes:
Las razones principales de esas elecciones eran porque son aulas o espacios donde el aprendizaje es más lúdico y divertido, basado en juegos y tareas recreativas.
#EduEspacios
jueves, 16 de noviembre de 2017
Reto 2: Proceso de transformación.
Infografía del proceso de transformación
Vídeo del proceso de transformación
domingo, 12 de noviembre de 2017
Hitos para afianzar ideas claves
En mi afán de convertir a mi alumnado en aprendices competentes, busco siempre como fin último, que adquieran aprendizajes significativos y perdurables en el tiempo.
En mi caso, mi grupo de referencia son alumnos de 1º de Educación Primaria, por lo que siguiendo a David Thornburg, diría que con mis alumnos intento poner en práctica el proceso de aprendizaje usando en la medida de lo posible la distribución del espacio, tal y como él nos la propone. Bien es cierto que por las características del alumnado, unas tienen más presencia que otras.
Hago bastante uso del campfire u hoguera de campamento. Mis alumnos aún necesitan una voz que les oriente a través del proceso de aprendizaje, aunque bien es cierto cada vez invertimos en él menos tiempo. Sobretodo, al inicio de las sesiones o de unidades nuevas.
El abrevadero o watering hole, lo usamos en aquellas tareas que requieren un aprendizaje cooperativo, donde la interacción con los iguales es mayor.
La cueva o cave la usan a diario ante tareas y actividades individuales, donde el aprendizaje y la reflexión es más individual y personal.
Bien es cierto, que educamos para la vida y no para la escuela; y es por eso, que aunque menos debido a las características de la edad y del grupo del que soy tutora, la vida o life es usada en nuestras actividades, sobre todo en aquellas salidas fuera del colegio donde el alumnado pone a prueba sus conocimientos.
Una vez contextualizada la actividad, paso a continuación a explicar qué tarea es la que les he propuesto a mi alumnado.
Nuestra tarea consiste en la realización de una serie de murales explicativos, donde cada grupo de alumno debe elegir, de forma consensuada, un deporte. Posteriormente, deben recortar de revistas, folletos de publicidad, etc. la ropa más adecuada para la práctica de ese deporte en cuestión, y pegarlas en el mural para después exponerlos en el panel de los trabajos grupales.
El boceto de la distribución del aula para esta actividad, quedaría del siguiente modo:
#EduEspacios
miércoles, 8 de noviembre de 2017
#EduEspaciosEspacio a intervenir
El espacio elegido a intervenir es mi propia aula, donde cada día vemos los aspectos positivos y negativos con los que nos encontramos para llevar a cabo nuestra labor educativa.
#EduEspacios
sábado, 4 de noviembre de 2017
HITOS A SUPERAR PARA ALCANZAR OBJETIVOS
- ¿Crees que los sistemas educativos vigentes se ajustan a la realidad de la sociedad en la que vivimos?
Los sistemas educativos vigentes no se ajustan en absoluto a la realidad de la sociedad en la que vivimos, ya que ésta está en constante evolución gracias a los avances tecnológicos, los cuales deben ser incluidos en el propio sistema educativo y adaptarlos a la realidad del aula y su alumnado con el uso de las nuevas propuestas metodológicas.
- ¿Crees que durante las últimas décadas ha cambiado el modo en que las personas aprendemos?
Desde luego. Siempre se ha aprendido en base a una bibliografía impresa, es decir, con los contenido de un libro por delante y con la ayuda de un docente. Hoy podemos comprobar que esto ya no es necesario, si no que el aprendizaje se lleva a cabo en cualquier lugar y desde distintas fuentes de información (libro, tablet, internet, amigos...).
- ¿Qué es un espacio educativo?
Un espacio educativo es cualquier lugar donde se lleve acabo el proceso de enseñanza-aprendizaje y viceversa.
- ¿Por qué la transformación de un espacio educativo podría contribuir a mejorar la calidad de la educación?
Un espacio educativo atractivo, aumentaría la motivación ante el aprendizaje. Un espacio donde los discentes se encuentren cómodos y relajados, puede llevar asociado una mayor participación en la construcción de sus propios aprendizajes; y por ende, contribuiría a la mejora de la calidad de la educación.
#EduEspacios
Suscribirse a:
Entradas (Atom)